Propósito general: Fortalecer las habilidades emocionales y sociales de los futuros docentes, con el objetivo de que puedan desarrollar herramientas para promover un ambiente de aprendizaje positivo y propicio para el desarrollo integral de los estudiantes de secundaria.
Propósito general:
Brindar a los docentes en formación las herramientas necesarias para promover la lectura en la escuela telesecundaria, el desarrollo de habilidades lectoras y el pensamiento crítico, al utilizar estrategias que favorezcan la participación activa, el disfrute de la lectura, y que permitan crear ambientes lectores en las aulas.
Destinatarios:
Estudiantes normalistas, profesorado frente a grupo, directivos, apoyos técnicos pedagógicos, supervisores y jefes de sector de educación secundaria.
Duración: 40 horas
Destinatarios:
Profesorado frente a grupo, directivos, apoyos técnicos pedagógicos, supervisores y jefes de sector de educación secundaria
Duración: 40 horas
Coordinadores:
Odilón Moreno Rangel
Oliverio J. Gálvez García
Propósito: Que las y los participantes desarrollen y desplieguen actitudes, conocimientos y habilidades socioemocionales para entender el conflicto como una oportunidad de aprendizaje, que su gestión coadyuva a lograr procesos formativos de sana convivencia que favorecen el respeto a la diferencia y la atención de las necesidades de los involucrados; todo ello a través de analizar los conflictos, reconocer sus características y las posibles estrategias y modos de intervención.
Propósito: Que las y los participantes desarrollen y desplieguen actitudes, conocimientos y habilidades socioemocionales para entender el conflicto como una oportunidad de aprendizaje, que su gestión coadyuva a lograr procesos formativos de sana convivencia que favorecen el respeto a la diferencia y la atención de las necesidades de los involucrados; todo ello a través de analizar los conflictos, reconocer sus características y las posibles estrategias y modos de intervención.
Modalidad: Taller Autogestivo
Propósito: Comprender la utilidad de los dilemas morales para el desarrollo del juicio moral en las y los adolescentes, a través de conocer sus fundamentos teóricos al tiempo que experimentan su aplicación y analizan diferentes posibilidades metodológicas que potencialicen su utilidad como dispositivos para le enseñanza.
Diplomado Autogestivo
Propósito: Dotar de herramientas teórico- metodológicas sobre la Educación para la Ciudadanía al profesorado de educación secundaria, a través de diseñar y desarrollar diferentes estrategias para impulsar la participación ciudadana y la integración aula, escuela y comunidad en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.
Modalidad: Taller - Autogestivo
Propósito: Analizar las implicaciones de la educación sexual integral en la educación secundaria a través de reconocer los fundamentos legales de los derechos sexuales y reproductivos de las y los adolescentes a fin de obtener elementos teórico-metodológicos que fortalezcan la formación integral del estudiantado del nivel secundario.
Modalidad: Taller autogestivo
Propósito: Que las y los participantes fortalezcan actitudes, conocimientos y habilidades para promover el aprendizaje activo con la mediacion de inteligencias artificiales generativas que coadyuven a lograr procesos formativos de aprendizaje en los espacios de educación formal en que se desempeñen.
Propósito: Que las y los participantes desarrollen y desplieguen actitudes, conocimientos y habilidades socioemocionales para entender el conflicto como una oportunidad de aprendizaje, que su gestión coadyuva a lograr procesos formativos de sana convivencia que favorecen el respeto a la diferencia y la atención de las necesidades de los involucrados; todo ello a través de analizar los conflictos, reconocer sus características y las posibles estrategias y modos de intervención.
